Zabawy Elementarne
Happy English

Zabawy Elementarne Happy English to propozycja zajęć dla dzieci w wieku 2- 3 lat (pod warunkiem, że są to dzieci mówiące) i 3-4 lat. Zajęcia dla obu grup wiekowych odbywają się raz w tygodniu i trwają 60 minut. Dzieci pracują w stałych grupach, liczących maksymalnie 6 osób, pod kierunkiem pedagoga.

Są to zajęcia, których głównym celem jest wprowadzenia dziecka w świat języka angielskiego oraz wszechstronny rozwój, m.in. sfery społecznej (poprzez kontakt i współpracę z rówieśnikami), emocjonalnej (np. zdobywanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami), fizycznej (doskonalenie motoryki dużej, czyli ogólnej sprawności ciała oraz motoryki małej, czyli sprawnych, precyzyjnych i płynnych ruchów dłoni i palców) i intelektualnej (zdobywanie wiedzy). Przy okazji stymulacji wyżej wymienionych zakresów funkcjonowania dziecka, ma ono możliwość kontaktu z językiem angielskim. Zajęcia Happy English są także znakomitą okazją do usamodzielniania się dziecka- są czasem, podczas którego próbuje ono funkcjonować bez rodzica, radzić sobie z różnorodnymi zadaniami proponowanymi przez prowadzącego.

Dzięki Happy English dziecko dowiaduje się, że ten sam przedmiot czy zjawisko można określić na dwa różne sposoby- w języku polskim i angielskim. Podczas każdych zajęć dziecko poznaje dwa obcojęzyczne słówka głównie poprzez zabawę: rymowane wierszyki (także w wersji video), piosenki, zabawy ruchowe i prace artystyczne. Prezentowany materiał anglojęzyczny oraz polecenia w dwóch wersjach językowych umożliwiają dziecku osłuchanie się z językiem angielskim. Uczestnicy Happy English zachęcani są do powtarzania nowopoznanych słówek w różnych sytuacjach zadaniowych.

Argumenty fizjologiczne- najlepszy okres do nauczenia się języka obcego przypada
na pierwsze dziesięć lat życia dziecka, ponieważ mózg jest jeszcze wtedy bardzo plastyczny.
W pierwszych latach życia różnicowanie dźwięków i możliwości artykulacyjne, czyli wymawiania głosek nie są jeszcze tak bardzo uzależnione od nawyków języka ojczystego. Daje to zatem możliwość na opanowanie bezbłędnej wymowy, pozbawionej akcentu języka rodzimego. Także narząd słuchu zmienia swoje funkcjonowanie po pierwszych 10 latach życia dziecka. Wrażliwość ucha słabnie, co utrudnia odbiór dźwięków języka obcego.

Argumenty psychologiczne- dzieci są otwarte na naukę języka obcego, ciekawe świata
i posiadają potrzebę komunikowania się z otoczeniem. Uczą się języka w sposób naturalny. Nie obawiają się popełnienia błędów językowych, ochoczo imitują różne dźwięki. Nauka języka obcego we wczesnych latach wzbudzić może fascynację językami obcymi.

Argumenty pedagogiczne- nauka języka obcego daje szansę na wychowanie dziecka, które jest otwarte i tolerancyjne w stosunku do innych kultur.

Argumenty społeczno – ekonomiczno – polityczne- nauka języka obcego umożliwia komunikowanie się z innymi, współpracę naukową i gospodarczą oraz wymianę doświadczeń ludzi z różnych kręgów kulturowych. Znajomość języka obcego daje młodemu człowiekowi szansę na lepszy start zawodowy na obecnym rynku pracy.